孩子寫字早，三歲時(shí)跟大班孩子放一起，別人寫字，他在旁邊也寫，準(zhǔn)確地說是“畫”字，完全沒筆順的概念，寫口字，最后封口那一筆，別人都是從左到右，他是從右到左勾回去。每次看見他寫錯(cuò)了筆順，我就對(duì)耐心地對(duì)他說：寫字要按筆順寫，先左后右，先上后下，先橫后豎，先撇后捺，一筆一劃地寫。

孩子大點(diǎn)上了小學(xué)，學(xué)了筆順，想必這個(gè)“毛病”慢慢就改過來了，但沒想到習(xí)慣成自然，怎么改也改不過來。每次看見他趴在那兒“湊字”，真是哭笑不得。

一天，孩子突然對(duì)我說，爸爸，我會(huì)一筆寫一個(gè)“鳥”字了，心想：“鳥”字筆畫不算少，也不好寫，怎么可能一筆寫成呢，以為是孩子說大話，就沒在意。今天一大早起來，無意看見桌子上疊的方板（注：小孩子疊好后在地上“啪啪”打的那種），上面寫了好幾個(gè)“”字，仔細(xì)一看，真的是一筆寫成的。驚喜之余，我拿著方板走過去，對(duì)孩子說：真是一筆寫出個(gè)鳥字！你是怎么做到的？孩子不答，反問：你不是說“我沒學(xué)會(huì)走就想跑嗎？”孩子的語氣，驕傲中帶些詰問。想想我確實(shí)曾說過這樣的話，沒想到孩子記在心上，還較上了勁。這個(gè)一筆寫成的鳥字，讓我感慨良多，我們平時(shí)教育孩子總按部就班，就一定是對(duì)的嗎？有時(shí)給孩子一點(diǎn)自由，一點(diǎn)想象的空間，也未嘗不可。(儲(chǔ)運(yùn)分公司 王建平)